近日,遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實(shí)施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進(jìn)我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設,健全教師標準體系,深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實(shí)施辦法(試行)》
以下是通知原文
附件:
遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實(shí)施辦法(試行)
一、認定范圍
全省職業(yè)學(xué)校(含開(kāi)展職業(yè)教育的本科學(xué)校)的專(zhuān)業(yè)課教師(含實(shí)習指導教師)。公共課教師、校內其他具有教師資格并實(shí)際承擔教學(xué)任務(wù)的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開(kāi)展職業(yè)學(xué)校教育的機構中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實(shí)施。
二、認定標準
《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認定標準》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標準》(附件2)
三、組織機構
(一)認定管理機構及職責
省教育廳負責全省“雙師型”教師認定工作的組織領(lǐng)導、統籌協(xié)調。
各市教育局、沈撫示范區社會(huì )事業(yè)局負責本轄區中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師認定管理工作。
各高等職業(yè)學(xué)校負責組織領(lǐng)導和監管本校的“雙師型”教師認定管理工作。
(二)認定實(shí)施機構及職責
中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育“雙師型”教師認定實(shí)施主體是各市教育局、沈撫示范區社會(huì )事業(yè)局,負責本區域內中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定工作。
高等職業(yè)學(xué)校(含開(kāi)展職業(yè)教育的本科學(xué)校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認定實(shí)施主體是各高等職業(yè)學(xué)校,負責本?!半p師型”教師認定工作。
各市教育局、沈撫示范區社會(huì )事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校應明確負責部門(mén),組建由教育部門(mén)人員、行業(yè)企業(yè)人員(應具備高級職稱(chēng))、院校專(zhuān)家(應具備高級職稱(chēng))等不少于10人共同組成的認定專(zhuān)家評議委員會(huì ),具體實(shí)施認定工作。根據工作需要可下設若干專(zhuān)業(yè)大類(lèi)評議組,一般不少于5人組成,負責某專(zhuān)業(yè)大類(lèi)“雙師型”教師的認定。認定結果經(jīng)檢查復核通過(guò)后,報省教育廳備案。
四、認定程序
(一)個(gè)人申報。各職業(yè)學(xué)校負責組織本校教師通過(guò)遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺進(jìn)行個(gè)人申報,并對本校教師申報材料進(jìn)行真實(shí)性、有效性核查,核查合格的,提交認定專(zhuān)家評議委員會(huì )。
(二)組織認定。認定專(zhuān)家評議委員會(huì )開(kāi)展評議,評議結果公示5個(gè)工作日,無(wú)異議后形成認定結果。
(三)結果復查。認定結果經(jīng)檢查復核通過(guò)后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統一管理。
五、激勵措施
(一)促進(jìn)持續發(fā)展
各地各校要制定激勵政策,建立能進(jìn)能出、能上能下的動(dòng)態(tài)調整機制,根據教師不同能力條件分級認定,引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)(職稱(chēng))晉升、教育培訓、評先評優(yōu)等方面應向“雙師型”教師傾斜,課時(shí)費標準原則上應高于同級別教師崗位。要根據“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準提供教育教學(xué)、崗位實(shí)訓、企業(yè)實(shí)踐等機會(huì )。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級證書(shū),獲聘行業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱(chēng))。
(二)注重作用發(fā)揮
各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、社會(huì )服務(wù)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓、頂崗實(shí)踐、研修訪(fǎng)學(xué)等成長(cháng)路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設計劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力達標、專(zhuān)業(yè)設置審批和布局結構優(yōu)化、現場(chǎng)工程師培養計劃,以及教師創(chuàng )新團隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng )新平臺建設等工作的重要指標。
六、證書(shū)管理
在遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書(shū)納入上述平臺統一管理。各級各類(lèi)職業(yè)教育“雙師型”教師證書(shū)有效期為5年,期滿(mǎn)后對“雙師型”教師能力素質(zhì)進(jìn)行復核,突出聘期內崗位業(yè)績(jì)考察,促進(jìn)教師知識技能持續更新,進(jìn)一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。
七、工作要求
(一)各地、各校要高度重視,安排具體部門(mén)、專(zhuān)人負責,并做好宣傳、引導、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認定工作順利進(jìn)行。嚴格落實(shí)評議認定回避制度。學(xué)校要對教師申報的材料逐一進(jìn)行核實(shí),嚴禁弄虛作假。
(二)各市教育局、沈撫示范區社會(huì )事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校要制定本區域內或本學(xué)校“雙師型”教師認定實(shí)施細則,向省教育廳備案后實(shí)施。各學(xué)校應在教師管理信息系統中及時(shí)更新“雙師型”教師信息,確保數據準確統一。
(三)省教育廳將對認定工作全過(guò)程規范指導和監督管理,建立健全公示公開(kāi)、第三方評估、抽查復查、責任追究、過(guò)程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過(guò)程透明規范、結果公平公正。
八、附則
(一)“雙師型”教師認定實(shí)行師德失范“一票否決”,對已認定發(fā)生師德師風(fēng)違規行為的“雙師型”教師應予以撤銷(xiāo)。對申報材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現,3年內不得再次申報認定。
(二)技工院校“一體化”教師可參照實(shí)施。
(三)本辦法由遼寧省教育廳負責解釋。
附件:
1.《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標準》
2.《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標準》
附件1:
遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認定標準
一、基本要求
(一)貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養,自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值 觀(guān),弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
(二)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規律和技術(shù)技能人才成長(cháng)規律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué) 結合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養過(guò)程中落實(shí)課程思政要求,形成相應的經(jīng)驗模式。
(三)具備相應的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數字素養,有效運用現代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。
(四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)進(jìn)行崗位實(shí)踐,時(shí)長(cháng)、形式、內容、標準等應符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規定。理解所教專(zhuān)業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規范融入教學(xué)。
(五)具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內專(zhuān)任教師申請認定中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專(zhuān)業(yè)非高校教師系列初級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
二、認定級別及標準
遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認定分為初級、中級、高級三個(gè)級別,各級別認定條件如下:
(一)初級“雙師型”教師
1.教學(xué)能力須具備下列條件:
(1)具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習實(shí)訓方法等,教學(xué)評價(jià)達到合格及以上等次。
(2)具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類(lèi)競賽等獲得個(gè)人或團體三等獎及以上。
2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之一:
(1)具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)非教師系列初級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。
(2)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)負責監管的在院校外實(shí)施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(3)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責監管的在院校內實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(4)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格證書(shū)(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。
(5)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價(jià)初級考評員資格。
(6)獲得與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)明專(zhuān)利授權(前7名);或實(shí)用新型專(zhuān)利授權(前2名);或外觀(guān)設計專(zhuān)利授權(第1名);或軟件著(zhù)作權(前2名),且實(shí)際開(kāi)展成果轉化。
(7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計1萬(wàn)元及以上。
(8)在校級及以上技能類(lèi)競賽中擔任專(zhuān)家或裁判;或指導學(xué)生在校級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書(shū)。
(11)具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。
3.崗位業(yè)績(jì)條件。須具備下列條件之一:
(1)經(jīng)學(xué)校認定,參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學(xué)校認定參與省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的教育教學(xué)改革項目。
(2)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標準、新規范融入到專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)改革、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程建設、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠對學(xué)生職業(yè)技能培養發(fā)揮一定促進(jìn)作用。
(二)中級“雙師型”教師
1.教學(xué)能力須具備下列條件:
(1)具有扎實(shí)的理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù),教學(xué)評價(jià)達到良好及以上等次一次。
(2)具有較強的指導與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習實(shí)訓教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類(lèi)競賽等獲得個(gè)人或團體三等獎及以上。
2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二:
(1)具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)非教師系列中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。
(2)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)負責監管的在院校外實(shí)施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(3)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責監管的在院校內實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(4)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格證書(shū)(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。
(5)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價(jià)中級考評員資格。
(6)獲得與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)明專(zhuān)利授權(前5名);或實(shí)用新型專(zhuān)利授權(第1名);或軟件著(zhù)作權(第1名),或外觀(guān)設計專(zhuān)利授權(第1名),且實(shí)際開(kāi)展成果轉化。
(7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬(wàn)元及以上。
(8)在市級及以上技能類(lèi)競賽中擔任專(zhuān)家或裁判;或指導學(xué)生在市級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(9)作為參與人在市級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔任技術(shù)骨干;或近5年中有6個(gè)月以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔投資額度10萬(wàn)元以上技術(shù)改造項目,非工科類(lèi)在相關(guān)單位從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉。
(11)具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。
3.崗位業(yè)績(jì)條件。近五年內須具備下列條件之一:
(1)經(jīng)學(xué)校認定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學(xué)校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的教育教學(xué)改革項目。
(2)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標準、新規范融入到專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)改革、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程建設、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠對學(xué)生職業(yè)技能培養發(fā)揮較大促進(jìn)作用。
(三)高級“雙師型”教師
1.教學(xué)能力須具備下列條件:
(1)深入系統地掌握本專(zhuān)業(yè)基礎理論,具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jì)突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價(jià)達到良好及以上等次兩次。
(2)在教育教學(xué)團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔任市級以上骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng )新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng )新平臺負責人等,或主持完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定,或主持省級在線(xiàn)精品開(kāi)放課建設,或主持省級專(zhuān)業(yè)建設。
(3)具有較強的指導與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習實(shí)訓教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類(lèi)競賽等獲得個(gè)人或團體二等獎及以上。
2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二:
(1)具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)非教師系列高級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。
(2)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)負責監管的在院校外實(shí)施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(3)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責監管的在院校內實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書(shū)。
(4)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格證書(shū)(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。
(5)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價(jià)高級考評員資格。
(6)獲得與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)明專(zhuān)利授權(第1名), 或2項實(shí)用新型專(zhuān)利授權(第1名),或2項軟件著(zhù)作權(第1名),且實(shí)際開(kāi)展成果轉化。
(7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬(wàn)元以上。
(8)在省級技能類(lèi)競賽中擔任專(zhuān)家或裁判;或指導學(xué)生在省級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得一等獎及以上。
(9)作為參與人在省級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔任技術(shù)負責人;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔投資額度20萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項目。
(11)具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”技術(shù)技能類(lèi)等榮譽(yù)稱(chēng)號。
3.崗位業(yè)績(jì)條件。近五年內須具備下列條件之一:
(1)經(jīng)學(xué)校認定,重點(diǎn)參與(前2名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學(xué)校認定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的教育教學(xué)改革項目。
(2)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標準、新規范融入到專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)改革、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程建設、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠對學(xué)生職業(yè)技能培養發(fā)揮突出作用。
三、校外兼職教師申請認定條件
(一)校外兼職教師指來(lái)源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學(xué)校申報。
(二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標準執行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績(jì)條件按所申請相應級別的條件執行。
1.申報初級“雙師型”教師須從事本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滿(mǎn)1年,并曾獨立承擔本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)任務(wù)1年或實(shí)訓課程1門(mén)。
2.申報中級“雙師型”教師須從事本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滿(mǎn)2年,并曾獨立承擔本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)任務(wù)2年或實(shí)訓課程2門(mén)。
3.申報高級“雙師型”教師須從事本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滿(mǎn)3年,并曾獨立承擔本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)任務(wù)3年或實(shí)訓課程2門(mén)。
(三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿(mǎn)1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學(xué)校,從事人才培養、技術(shù)創(chuàng )新、就業(yè)創(chuàng )業(yè)、社會(huì )服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。
附件2:
遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認定標準
一、基本要求
(一)貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養,自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
(二)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規律和技術(shù)技能人才成長(cháng)規律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué)結合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養過(guò)程中落實(shí)課程思政要求,形成相應的經(jīng)驗模式。
(三)具備相應的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數字素養,有效運用現代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。
(四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)進(jìn)行崗位實(shí)踐,時(shí)長(cháng)、形式、內容、標準等應符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規定。理解所教專(zhuān)業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規范融入教學(xué)過(guò)程。
(五)具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內專(zhuān)任教師申請認定高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專(zhuān)業(yè)非高校教師系列初級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
二、認定級別及標準
遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認定分為初級、中級、高級三個(gè)級別,各級別認定條件如下:
(一)初級“雙師型”教師
1.教學(xué)能力須具備下列條件:
(1)具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習實(shí)訓方法等,教學(xué)評價(jià)達到合格及以上等次。
(2)具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類(lèi)競賽等獲得個(gè)人或團體三等獎及以上。
(3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著(zhù)作或教材等。
2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一:
(1)具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)非教師系列初級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。
(2)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)負責監管的在院校外實(shí)施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(3)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責監管的在院校內實(shí)施的初級及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(4)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格證書(shū)(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。
(5)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價(jià)初級考評員資格。
3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一:
(1)獲得與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)明專(zhuān)利授權(前7名),或實(shí)用新型專(zhuān)利授權(前2名),或外觀(guān)設計專(zhuān)利授權(第1名),或軟件著(zhù)作權(前2名),且所獲專(zhuān)利或軟件著(zhù)作權轉化收益3萬(wàn)元及以上。
(2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累1萬(wàn)元及以上。
(3)在校級及以上技能類(lèi)競賽中擔任專(zhuān)家或裁判;或指導學(xué)生在校級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(4)作為參與人在校級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書(shū)。
(6)具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。
4.崗位業(yè)績(jì)條件。須具備下列條件之一:
(1)經(jīng)學(xué)校認定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學(xué)校認定參與省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的教育教學(xué)改革項目。
(2)經(jīng)學(xué)校認定,參與校級及以上“一流應用型本科專(zhuān)業(yè)”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專(zhuān)業(yè)認證”等促進(jìn)應用型人才培養的項目建設,或學(xué)校認定參與省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養項目。
(3)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標準、新規范融入到專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設、課程建設、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠對學(xué)生職業(yè)技能培養發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。
(二)中級“雙師型”教師
1.教學(xué)能力須具備下列條件:
(1)具有扎實(shí)的理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù),教學(xué)評價(jià)達到良好及以上等次一次。
(2)具有較強的指導與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習實(shí)訓教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類(lèi)競賽等獲得個(gè)人或團體三等獎及以上。
(3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,受到學(xué)術(shù)界好評;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著(zhù)作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評。
2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一:
(1)具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)非教師系列中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。
(2)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)負責監管的在院校外實(shí)施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(3)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責監管的在院校內實(shí)施的中級及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(4)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格證書(shū)(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。
(5)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價(jià)中級考評員資格。
3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一:
(1)獲得與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)明專(zhuān)利授權(前5名);或實(shí)用新型專(zhuān)利授權(第1名);或軟件著(zhù)作權(第1名);或外觀(guān)設計專(zhuān)利授權(第1名),且所獲專(zhuān)利或軟件著(zhù)作權轉化收益5萬(wàn)元以上。
(2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬(wàn)元及以上。
(3)在市級及以上技能類(lèi)競賽中擔任專(zhuān)家或裁判;或指導學(xué)生在市級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(4)作為參與人在市級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔任技術(shù)骨干;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔投資額度10萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項目,非工科類(lèi)在相關(guān)單位從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉。
(6)具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。
4.崗位業(yè)績(jì)條件。近五年內須具備下列崗位業(yè)績(jì)條件之一:
(1)經(jīng)學(xué)校認定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學(xué)校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的教育教學(xué)改革項目。
(2)經(jīng)學(xué)校認定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應用型本科專(zhuān)業(yè)”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專(zhuān)業(yè)認證”等促進(jìn)應用型人才培養的項目建設,或學(xué)校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養項目。
(3)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標準、新規范融入到專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設、課程建設、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠對學(xué)生職業(yè)技能培養發(fā)揮較大的促進(jìn)作用。
(三)高級“雙師型”教師
1.教學(xué)能力須具備下列條件:
(1)深入系統地掌握本專(zhuān)業(yè)基礎理論,具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀和趨勢,掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jì)突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價(jià)達到良好及以上等次兩次。
(2)在教育教學(xué)團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔任市級及以上骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng )新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng )新平臺負責人等,或主持完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定,或主持省級在線(xiàn)精品開(kāi)放課建設,或主持省級專(zhuān)業(yè)建設。
(3)具有較強的指導與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習實(shí)訓教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類(lèi)競賽等獲得個(gè)人或團體二等獎及以上。
(4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學(xué)成果獎三等獎及以上;或作為編著(zhù)(前2名)出版著(zhù)作或省級規劃教材等。
2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一:
(1)具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)非教師系列高級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。
(2)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)負責監管的在院校外實(shí)施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書(shū)。
(3)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門(mén)負責監管的在院校內實(shí)施的高級職業(yè)技能等級證書(shū)。
(4)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格證書(shū)(國家職業(yè)資格目錄內)并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。
(5)具有從事本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價(jià)高級考評員資格。
3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一:
(1)獲得與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)明專(zhuān)利授權(第1名),或2項實(shí)用新型專(zhuān)利授權(第1名),或2項軟件著(zhù)作權(第1名),且所獲專(zhuān)利或軟件著(zhù)作權轉化收益10萬(wàn)元及以上。
(2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬(wàn)元及以上。
(3)在省級技能類(lèi)競賽中擔任專(zhuān)家或裁判;或指導學(xué)生在省級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得一等獎及以上。
(4)作為參與人在省級及以上技能競賽類(lèi)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)、科技發(fā)明類(lèi)競賽中獲得三等獎及以上。
(5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔任技術(shù)負責人;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線(xiàn)從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔投資額度20萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項目。
(6)具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。
4.崗位業(yè)績(jì)條件。近五年內須具備下列條件之一:
(1)經(jīng)學(xué)校認定,重點(diǎn)參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學(xué)校認定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的教育教學(xué)改革項目。
(2)經(jīng)學(xué)校認定,重點(diǎn)參與(前2名)省級及以上“一流應用型本科專(zhuān)業(yè)”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專(zhuān)業(yè)認證”等促進(jìn)應用型人才培養的項目建設,或學(xué)校認定重點(diǎn)參與(前2名)省級職業(yè)教育專(zhuān)項資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養項目。
(3)能夠將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標準、新規范融入到專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設、課程建設、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠對學(xué)生職業(yè)技能培養發(fā)揮突出作用。
三、校外兼職教師申請認定條件
(一)校外兼職教師指來(lái)源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學(xué)校申報。
(二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標準執行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績(jì)條件按所申請相應級別的條件執行。
1.申報初級“雙師型”教師須從事本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滿(mǎn)1年,并曾獨立承擔本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)任務(wù)1年或實(shí)訓課程1門(mén)。
2.申報中級“雙師型”教師須從事本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滿(mǎn)2年,并曾獨立承擔本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)任務(wù)2年或實(shí)訓課程2門(mén)。
3.申報高級“雙師型”教師須從事本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)滿(mǎn)3年,并曾獨立承擔本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)任務(wù)3年或實(shí)訓課程2門(mén)。
(三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿(mǎn)1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學(xué)校,從事人才培養、技術(shù)創(chuàng )新、就業(yè)創(chuàng )業(yè)、社會(huì )服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。
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